各二級(jí)學(xué)院（部）：
為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》《教育部辦公廳關(guān)于開展課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》等文件精神，為進(jìn)一步推動(dòng)我校一流課程建設(shè)和課程思政建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量，形成全員、全過程、全方位三全育人新格局，經(jīng)研究，決定開展2022年校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、建設(shè)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向全校二級(jí)學(xué)院（部），遴選一批優(yōu)勢(shì)課程重點(diǎn)培育和建設(shè)，引領(lǐng)帶動(dòng)全校課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。選樹一批“課程思政”示范項(xiàng)目，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課“三位一體”，分層次、立體化的課程思政教學(xué)體系，加快形成“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。
二、項(xiàng)目類別及范圍
2022年校級(jí)課程項(xiàng)目分為校級(jí)一流課程建設(shè)項(xiàng)目和校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目兩大類。具體如下：
（一）校級(jí)一流課程建設(shè)項(xiàng)目：包括校級(jí)一流課程認(rèn)定、校級(jí)一流課程示范案例遴選兩個(gè)項(xiàng)目。
（二）校級(jí)“課程思政”建設(shè)項(xiàng)目：包括校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目、校級(jí)“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例遴選兩個(gè)項(xiàng)目。
三、校級(jí)一流課程建設(shè)項(xiàng)目
（一）校級(jí)一流課程認(rèn)定
1.認(rèn)定范圍和數(shù)量
已納入人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科層次課程。包括思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及通識(shí)課等獨(dú)立設(shè)置的本科理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、社會(huì)實(shí)踐課程等。
本年度學(xué)校計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)20門左右校級(jí)一流課程。
2.認(rèn)定類型
（1）線上一流課程
課程在“重慶高校在線開放課程平臺(tái)”等公開課程平臺(tái)面向院校和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放的本科層次大規(guī)模在線開放課程。不具備大規(guī)模在線開放課程特性的課程、無完整教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)的在線課程等，不在認(rèn)定范圍。
（2）線下一流課程
以面授為主的課程，以提升學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，重塑課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，打破課堂沉默狀態(tài)，煥發(fā)課堂生機(jī)活力，較好發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用。
（3）線上線下混合式一流課程
基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校內(nèi)課程進(jìn)行改造，安排20%—50%的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，打造在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式教學(xué)課程。
（4）社會(huì)實(shí)踐一流課程
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，推動(dòng)思想政治教育、專業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)、理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力建設(shè)的實(shí)踐課程。課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，配備理論指導(dǎo)教師，具有穩(wěn)定的實(shí)踐基地，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生有70%以上學(xué)時(shí)深入基層。
（5）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程
申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)針對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)條件不具備或?qū)嶋H運(yùn)行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓(xùn)練等問題，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，研發(fā)原理準(zhǔn)確、內(nèi)容緊湊，系納入教學(xué)計(jì)劃，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)效果優(yōu)良、開放共享有效、時(shí)長不少于2個(gè)課時(shí)、難度適宜，具有可追溯的學(xué)生在線學(xué)習(xí)記錄的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程申報(bào)認(rèn)定范圍參照《虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)指南（2020年版）》。
3.申報(bào)要求
各二級(jí)學(xué)院（部）要結(jié)合本單位發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，深入分析開課課程的具體情況，科學(xué)論證，確保推薦課程質(zhì)量。截至2022年8月30日，課程至少經(jīng)過1個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善，取得實(shí)質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后至少在今后五年內(nèi)規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。申報(bào)課程滿足對(duì)應(yīng)認(rèn)定類型基本形態(tài)和要求的同時(shí)，還須符合以下條件：
（1）課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)。課程負(fù)責(zé)人（或主講教師）須為申報(bào)學(xué)校正式聘用的、具有講師及其以上專業(yè)技術(shù)職稱且有2年及以上課程主講經(jīng)歷的在崗教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)造詣?shì)^高。在2022年課程申報(bào)推薦時(shí)，同一教師最多參與2門課程申報(bào)，其中擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人限一門。
團(tuán)隊(duì)主要成員一般為近4年內(nèi)講授該課程教師，師德師風(fēng)良好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，積極投入教學(xué)改革。參與申報(bào)課程的所有團(tuán)隊(duì)成員均需由其所在學(xué)院（部）黨總支或相當(dāng)級(jí)別黨組織出具的政治審查意見。
（2）課程目標(biāo)及定位。課程符合新時(shí)代人才培養(yǎng)要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，注重提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度，契合學(xué)生解決復(fù)雜問題等綜合能力養(yǎng)成要求。
（3）課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容。課程探索“以學(xué)生為中心”的課程教學(xué)組織新模式，根據(jù)教學(xué)需要，積極開展課程內(nèi)容重構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。課程內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時(shí)代性要求，反映學(xué)科專業(yè)、行業(yè)先進(jìn)的核心理論和成果，聚焦“四新”建設(shè)。無危害國家安全、涉密及其他不適宜傳播的內(nèi)容，無侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。線上課程、線上線下混合式課程，線上資源需符合國家、重慶市在線課程資源建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
（4）教學(xué)活動(dòng)及效果。課程根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，強(qiáng)化課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式、實(shí)踐式學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)響應(yīng)度高，能有效促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流和自主式與協(xié)作式學(xué)習(xí)，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著。
（5）課程評(píng)價(jià)與平臺(tái)支撐。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評(píng)價(jià)，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效，教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。課程使用的信息化平臺(tái)或數(shù)字教學(xué)工具運(yùn)行安全穩(wěn)定暢通，課程在線教學(xué)支持服務(wù)高效。線上課程、線上線下混合式課程的線上教學(xué)制定相應(yīng)的制度和流程，配有專業(yè)人員進(jìn)行審查管理，確保課程的內(nèi)容規(guī)范及技術(shù)水平。
（6）原則上社會(huì)實(shí)踐課程至少推薦1門。
（7）已獲立項(xiàng)的國家級(jí)、重慶市一流課程立項(xiàng)的課程此次不予申報(bào)。
（8）經(jīng)專家評(píng)審，學(xué)校同意推薦申報(bào)重慶市2022年本科一流課程的課程自動(dòng)認(rèn)定為校級(jí)一流課程認(rèn)定，其不再單獨(dú)申報(bào)。
4.結(jié)題驗(yàn)收要求
針對(duì)獲批立項(xiàng)的校級(jí)一流課程實(shí)施結(jié)題驗(yàn)收，結(jié)題驗(yàn)收主要依據(jù)各類型申報(bào)書中的課程建設(shè)計(jì)劃內(nèi)容為準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。如有發(fā)表論文的，應(yīng)標(biāo)注項(xiàng)目編號(hào)。
（二）校級(jí)一流課程示范案例遴選
1.遴選范圍
本次評(píng)選面向全校教師征集課程案例，聚焦“四新”建設(shè)，突出“兩性一度”和“課程思政”深度融合，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”理念，可復(fù)制、可推廣的課程示范案例。征集的課程案例類型主要包括：線上課程、線下課程、線上線下混合式課程、社會(huì)實(shí)踐課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)五類課程案例。本年度學(xué)校計(jì)劃征集12門左右校級(jí)一流課程示范案例。
2.申報(bào)要求
（1）推薦的各類課程案例需注重典型性和實(shí)效性，結(jié)合五類課程各自特點(diǎn)和要求，突出案例的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)化案例在課程教學(xué)過程中的價(jià)值性、真實(shí)性和新穎性。案例具有較強(qiáng)的可操作性、可推廣性和創(chuàng)新性；案例文字簡潔，語言精煉，字?jǐn)?shù)建議3000-4000字，可輔以相關(guān)的圖片和文字說明。
（2）經(jīng)專家評(píng)審，學(xué)校同意推薦申報(bào)重慶市2022年一流課程示范案例自動(dòng)認(rèn)定為校級(jí)一流課程示范案例，其不再單獨(dú)申報(bào)。
四、校級(jí)“課程思政”建設(shè)項(xiàng)目
（一）校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目
1.認(rèn)定范圍和數(shù)量
本年度校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目設(shè)綜合類項(xiàng)目和科學(xué)倫理專項(xiàng)項(xiàng)目兩個(gè)類型。學(xué)校計(jì)劃立項(xiàng)30門校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目，其中，綜合類項(xiàng)目評(píng)選20項(xiàng)左右，科學(xué)倫理專項(xiàng)項(xiàng)目評(píng)選10項(xiàng)左右。
2.認(rèn)定類型
校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目包括校級(jí)課程思政示范課程、校級(jí)課程思政教學(xué)標(biāo)兵、校級(jí)課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)，入選校級(jí)課程思政示范課程的相應(yīng)授課教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)認(rèn)定為校級(jí)課程思政教學(xué)標(biāo)兵和校級(jí)課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校級(jí)課程思政教學(xué)標(biāo)兵和校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不再單獨(dú)申報(bào)。
3.申報(bào)要求
（1）課程負(fù)責(zé)人須為申報(bào)學(xué)校正式聘用的、具有講師及其以上專業(yè)技術(shù)職稱且有主持校級(jí)及其以上教改項(xiàng)目經(jīng)歷的在崗教師，能夠準(zhǔn)確把握本課程開展課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，并融入課程教學(xué)全過程。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)合理，任務(wù)分工明確，集體教研制度完善且有效實(shí)施，經(jīng)常性開展課程思政建設(shè)教學(xué)研究和交流，課程思政建設(shè)整體水平高。課程授課教師政治立場堅(jiān)定，師德師風(fēng)良好。
課程可由一名教師講授，也可由教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同講授。課程負(fù)責(zé)人僅可申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目；課程團(tuán)隊(duì)成員本年度最多可同時(shí)參與申報(bào)2個(gè)項(xiàng)目。
（2）課程已納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)施學(xué)分管理并至少經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善。
（3）課程準(zhǔn)確把握“堅(jiān)定學(xué)生理想信念，教育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體”主線，結(jié)合所在學(xué)科專業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點(diǎn)，深入挖掘蘊(yùn)含的思政教育資源，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。
（4）課程注重體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)特色，注重價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，科學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和教案課件，將思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。
（5）課程注重課程思政建設(shè)模式創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)思想性、前沿性與時(shí)代性，教學(xué)方法體現(xiàn)先進(jìn)性、互動(dòng)性與針對(duì)性，形成可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗(yàn)、成果和模式。
（6）課程考核方式和評(píng)價(jià)辦法完善，育人效果顯著，學(xué)生評(píng)教結(jié)果優(yōu)秀，校內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)良好，形成較高水平的課程思政展示成果，具有良好的示范輻射作用。
（7）科學(xué)倫理專項(xiàng)要強(qiáng)化科學(xué)倫理精神在課程建設(shè)中的引領(lǐng)作用，突出課程在科學(xué)倫理教育方面的創(chuàng)新思路、舉措和成效，示范帶動(dòng)在青年學(xué)生心中埋下科學(xué)倫理的種子，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確科學(xué)倫理意識(shí)和遵守科學(xué)倫理規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生求真、臻善和達(dá)美的精神品質(zhì)
（8）已獲立項(xiàng)的國家級(jí)、重慶市課程思政示范項(xiàng)目不得重復(fù)申報(bào)。
4.結(jié)題驗(yàn)收要求
針對(duì)獲批立項(xiàng)的校級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目實(shí)施結(jié)題驗(yàn)收，結(jié)題驗(yàn)收主要依據(jù)申報(bào)書中的課程建設(shè)計(jì)劃內(nèi)容為準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，應(yīng)提供本課程所有的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例庫等相關(guān)資料。如有發(fā)表論文的，應(yīng)標(biāo)注項(xiàng)目編號(hào)。
（二）校級(jí)“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例
1.認(rèn)定范圍和數(shù)量
面向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的所有課程（思政課程除外），開設(shè)課程的所有教師均可參加。其中，2021年、2022年立項(xiàng)的市級(jí)“課程思政”示范項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至少提交一篇案例。本年度學(xué)校計(jì)劃征集20門左右校級(jí)“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例。
2.申報(bào)要求
哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化最新理論成果，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；自然科學(xué)類課程要突出培育求真務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自然環(huán)境和諧共生意識(shí)、人類共同發(fā)展進(jìn)步意識(shí)。工程技術(shù)類課程要突出培育工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、追求卓越、心系社會(huì)的品質(zhì)。體育藝術(shù)類課程要突出培育高尚文化素養(yǎng)、健康審美情趣、樂觀生活態(tài)度和健全人格身心，注重把愛國主義、民族情懷貫穿于教學(xué)之中；教師教育類課程要強(qiáng)調(diào)培育師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有依法執(zhí)教意識(shí)、積極的從教意愿、愛教樂教的教育情懷。字?jǐn)?shù)建議控制在5000字左右，可輔以相關(guān)的圖片和文字說明。
（1）堅(jiān)持正確政治方向?！罢n程思政”教學(xué)案例應(yīng)圍繞課程教學(xué)中某一章節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)展開，明確“課程思政”教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，由點(diǎn)及面呈現(xiàn)價(jià)值教育和知識(shí)教育的融合和統(tǒng)一，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、創(chuàng)新性、示范性和可推廣性。
（2）突出價(jià)值引領(lǐng)。申報(bào)教師要深入挖掘提煉各門課程中蘊(yùn)涵的思政元素和承載的思政功能，融入課程教學(xué)中，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，達(dá)到專業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合。
（3）堅(jiān)持“學(xué)生中心”的教育理念。對(duì)照《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，杜絕“貼標(biāo)簽”、“兩張皮”，在教學(xué)理念、教學(xué)思路、內(nèi)容形式、方法手段、評(píng)價(jià)方式等方面積極創(chuàng)新，用潤物細(xì)無聲的方式開展思政教育，提升課程育人效果。
（4）堅(jiān)持原創(chuàng)性。因地制宜、從實(shí)際出發(fā)，充分體現(xiàn)時(shí)代要求，禁止虛構(gòu)、杜撰和抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)有以上行為，一票否決。
五、其他要求
（一）度重視、統(tǒng)籌謀劃。各二級(jí)學(xué)院（部）要高持續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷提升育人質(zhì)量和效果。
（二）規(guī)范程序、規(guī)范遴選。各二級(jí)學(xué)院（部）要積極組織本學(xué)院（部）教師申報(bào)、加強(qiáng)申報(bào)審核和規(guī)范遴選程序，經(jīng)遴選公示后，推薦高質(zhì)量的課程和案例參評(píng)。
（三）申報(bào)教師須依據(jù)對(duì)應(yīng)申報(bào)項(xiàng)目類型與認(rèn)定范圍，填寫相應(yīng)的申報(bào)書。支撐材料須對(duì)應(yīng)申報(bào)項(xiàng)目類型編輯成冊(cè)（校級(jí)一流課程示范案例和校級(jí)“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例除外）。
（四）學(xué)校將組織校內(nèi)外專家對(duì)各二級(jí)學(xué)院（部）推薦校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，將結(jié)果進(jìn)行公示，并為獲批的校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目頒發(fā)證書。
（五）對(duì)于校級(jí)一流課程申報(bào)中需要提交的課堂實(shí)錄、說課視頻等相關(guān)材料的錄制，由申報(bào)教師本人在教務(wù)系統(tǒng)上進(jìn)行申請(qǐng)智慧教室使用，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)技術(shù)支持。
（六）在后續(xù)課程建設(shè)過程當(dāng)中，學(xué)校將對(duì)校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育與建設(shè)，提供必要的支持。同時(shí)，在專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、教育教學(xué)改革項(xiàng)目、微課比賽、教學(xué)創(chuàng)新大賽等質(zhì)量工作項(xiàng)目申報(bào)方面予以優(yōu)先考慮。
（七）將獲批立項(xiàng)情況作為二級(jí)學(xué)院（部）年度考核、教師職稱評(píng)審、績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的重要參考。
（八）本次校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目給予獲批為重慶市一流專業(yè)的專業(yè)政策傾斜，其課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入一流專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中。
（九）校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)以學(xué)院（部）為單位進(jìn)行報(bào)送，個(gè)人申報(bào)不予受理。校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)推薦申報(bào)材料紙質(zhì)版材料和電子版材料均需提交，電子版材料發(fā)送到指定郵箱。紙質(zhì)版材料（一式三份）由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字后加蓋單位公章（匯總表一式一份）報(bào)送至教務(wù)處辦公室（2）。
（十）所有材料提交截止日期為2022年12月9日17:00前，逾期不予受理。
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聯(lián)系人：何德銘
聯(lián)系電話：42890102
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附件：1, .重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)限額表
2.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院一流課程申報(bào)書
3.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院一流課程示范案例申報(bào)登記表
4.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院一流課程示范案例編寫參考框架
5.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院“課程思政”示范項(xiàng)目申報(bào)書
6.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例編寫參考框架
7.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院一流課程推薦匯總表
8.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院一流課程示范案例評(píng)選匯總表
9.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院“課程思政”示范項(xiàng)目推薦匯總表
10.重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例推薦匯總表
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?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院教務(wù)處 ?
??????????????????????????????????????????????????????????????? 2022年11月8日
重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院關(guān)于開展2022年校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作附件.rar