為全面提高金融學(xué)院教師隊伍的整體水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)、科研能力，促進金融學(xué)專業(yè)教師整體知識更新和職業(yè)教學(xué)水平的提高，從而更好、更有效地促進金融學(xué)專業(yè)的一流專業(yè)建設(shè)，派遣唐宇頔、冉明珠兩位教師參加高等教育出版社和湖南大學(xué)聯(lián)合舉辦的“名師談教學(xué)系列活動——2024年金融學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)工作交流會”。
本次培訓(xùn)邀請中央財經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、青島大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、湖南大學(xué)的專家，緊緊圍繞以下三個主題開展：一是中國特色金融學(xué)課程和教材建設(shè)；二是大數(shù)據(jù)背景下金融科技、金融工程課程和教材建設(shè)；三是數(shù)字經(jīng)濟時代數(shù)字金融、數(shù)字保險教學(xué)方法與教學(xué)模式變革研究。
會議中，胡金焱教授表示在“新文科”建設(shè)中應(yīng)從教育教學(xué)理念、人才培養(yǎng)、專業(yè)形態(tài)、課程體系、課堂教學(xué)、教材體系、教師隊伍和思政教育等八個方面推進金融學(xué)類專業(yè)的改革創(chuàng)新；曾燕教授就數(shù)字金融的研究經(jīng)驗與心得進行專場分享；彭紅楓教授指出應(yīng)該對金融學(xué)類課程進行模塊化改革，通過改革課程設(shè)計、重建教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)模式等方法，提升課程質(zhì)量，解決課程教學(xué)中的普遍問題；楊長江教授指出，國際金融課程應(yīng)當(dāng)利用其“多元性”特征，發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“紅色文化”，立足當(dāng)代國際金融實踐，更好地構(gòu)建新時代下的國際金融課程內(nèi)容體系；李建軍教授指出，金融科技學(xué)科專業(yè)建設(shè)，應(yīng)從人才培養(yǎng)體系、專業(yè)課程建設(shè)、分層分類體系、線上資源搭建和教材內(nèi)容融合等方面進行建設(shè)；王重潤教授指出，人工智能給高等教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，需要不斷利用數(shù)字時代的優(yōu)勢，賦能教育教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)體系和教材編寫；吳志明教授分享了“虛擬教研室：理念、內(nèi)容與實現(xiàn)路徑”，希望打造全國高校教師線上虛擬教研室，加強合作交流，促進高校金融專業(yè)建設(shè)。
我院教師將充分學(xué)習(xí)會議內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，構(gòu)建科學(xué)課程體系，推進課程內(nèi)容創(chuàng)新，提升教材編寫能力，提高金融學(xué)一流專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，推動招生與人才培養(yǎng)的有效銜接。
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